天才一秒记住【爱看书】地址：https://www.aksss.org
§完美驾驭各种场景的语言艺术
banner"
>
场合的陪衬作用使人们以有限的言辞表达无限丰富的内容，完成言语交际。
但不同的场合对语言的运用有着不同的制约和影响作用。
这就要求我们科学分析场合因素，采取相应对策。
如果我们能恰当地利用场合，借用特定时间、空间的情景所具有的特定含义，将会提高语言艺术，从而取得满意的效果。
●比兴法
比兴本是诗歌创作技巧，这里指一种语言表达方法。
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
也就是由眼前之事入手，逐步引起所要谈的内容。
有些场合不便开门见山直接进入中心话题，需要迂回时，就可采用比兴法，先谈谈在具体的时间地点中所见到或听到的，待气氛融洽后再转入正题。
“比者，以彼物比此物也。”
即结合场合中的具体形象表述，因地设喻。
著名琵琶演奏家刘德海赴美参加音乐节，在波士顿交响乐团的欢迎宴会上，面对宴会上主人安置的烛光，即景生情地说：“今天老朋友会面，心里格外高兴。
眼前餐桌上的烛光是那样的安祥，它象征着我们两国音乐家之间融洽的友谊。
而且，火热的烛光，它又表达了我们宾主之间温暖的心。”
这便是比兴手法的成功运用。
这里所说的比兴，实际上是比喻、对比、类比等修辞技巧的总称。
比兴手法运用在文艺创作中可以增强作品的艺术感染力。
同样，比兴手法运用在我们的语言表达中，也可以增加语言的艺术魅力，提高语言的交际效果。
比和兴两种手法又常常融合运用，即托物发端又以物表意。
《战国策》中有这样一个事例：
庄辛曾劝告楚襄王，不要**逸奢靡，襄王不听。
秦国攻占楚国大片国土后，楚王有所醒悟，召庄辛问计。
庄辛说 ：“国王您见过蜻蜓吗？六只足，四只翅，高高地飞在天上。
它飞下来捕食虫子，自以为很安全，可是却被小孩子捉住而丧了命，最后成为蚂蚁的食物。”
庄辛以蜻蜓兴，又以蜻蜓、小孩子、蚂蚁作比，说明丧失警惕性的危险，使楚王认识到问题的重要性。
我们在以说服、教育、启发、引导为目的的工作中，要合理使用这一技巧，切忌生搬硬套、乱为比兴。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！