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有针对性地预习，效果才给力
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做事情应该讲究针对性，预习也不例外。
每门学科都有各自的特点，英语注重词汇语法，语文注重阅读写作，理科则注重定理思维，所以同学们在课前预习时千万不要搞一刀切，而应该根据各门学科的特点，以及自己掌握知识的熟练程度进行针对性的预习，因“科”
制宜，才能做到高效学习。
可遗憾的是，很多同学在预习的过程中，缺乏科学的预习方法，不管是语文、历史还是化学、物理都是笼统地翻阅一下课本，只是弄清每堂课的大纲和熟悉大概内容就好了。
而有的同学则正好相反，不管是文科还是理科都运用精细的预习方法，一点点地抠知识点，力求预习所有内容。
可以说，这两种预习方法都是不恰当的、不科学的。
如果同学们按照上面的方式进行课前预习，我相信，效果并不是特别明显。
霖霖是个爱学习的好学生，从小就养成了课前预习的好习惯，成绩一直都非常优秀。
可上了初中后，虽然学习态度还是那样认真，每天上课前都会预习，可成绩却没有以前那么好了。
看着自己成绩不断下降，霖霖非常着急，于是便向我咨询原因。
经过一段时间的观察和了解后，我发现霖霖的预习方法出现了问题。
小学阶段功课比较少，除了语文、数学、英语等主要学科外，就是品德与生活、科学等次要学科了，而中学阶段增加了物理、生物、化学、地理等综合学科。
可是霖霖还是按以前的预习经验和方法，再加上霖霖刚接触这些学科，课堂上经常遇到一些难以消化和理解的知识，所以成绩开始逐渐下降。
经过沟通，霖霖终于意识到自己的问题所在，于是开始根据不同学科的特点研究预习方法。
通过半年的努力，霖霖的学习成绩也有了很大的进步。
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