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第三节育人文化建设的基本原则和实施途径
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一、幼儿园育人文化建设的基本原则
（一）专业性原则
专业性就是对于某一个行业来说的行业性，指行业的性质。
幼儿园的园所育人文化建设需要园长具有专业意识、专业态度、专业知识、专业技能、专业品质等专业素养，引领教职工形成对教师职业意义与价值的认识，使广大教师以诚恳的态度对待教育，甘为人梯，足以为人师表。
（二）科学性原则
科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，是关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
幼儿园的育人文化建设就是要以科学思想为指导，以事实为依据，不能和已经经过实践检验的科学原理相违背。
只有这样，才能保证育人文化建设的科学性。
（三）创新性原则
创新是指利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的事物、方法、路径、环境等，并能获得一定有益效果的行为。
园所育人文化建设要不断地创造新的东西，推进现有文化的向前发展改变。
二、幼儿园育人文化建设的实施途径
（一）加强幼儿园育人文化核心建设：形成尊重和关爱师幼、体现人格尊严、感受和谐快乐的育人文化
幼儿园可以通过组织开展丰富多彩的党政工团活动，营造和谐快乐的氛围，陶冶师幼情操，启迪师幼智慧，从而促进园所育人文化的建设。
案例1“畅想青春之歌，迎示范园验收”
主题研讨活动
中午，我们参加了以“畅想青春之歌，迎示范园验收”
的团支部活动。
活动改变了以往座谈研讨的形式，而是将青年教师应了解的专业知识融入游戏中，让与会者边玩边学。
年轻教师积极参与其中，他们脑力激**，将本次活动的感想创编成诗歌，充分发挥了想象力及创造力。
活动最后，每个人都用简短的语言表达了内心最真挚的感受与此次迎接验收动员活动过程中的收获。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园范小辰）
想一想
团支部能够带领青年团员教师积极参与活动，从中不难看出活动前团支部的精心准备。
他们的活动以游戏的形式展开，打破了固有的活动形式，使教师们在玩中就能巩固专业知识。
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