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“很久以前，有一间房子里有四个人，国王，贵族，主教，和一个骑士。”
“道奇——.下面，我考考你，骑士手里有剑，他会杀死谁？”
国王，贵族，主教？
呢..持剑的骑土，要杀谁如果三个人年纪大，都不会武力，那不是隨便就被杀死么？
道奇不假思索反问：“那不就是，骑士想杀谁，就杀谁。”
“对，很好。
你已经看到了最表面的状况！”
梅纳德夸奖著儿子。
可道奇越往细想，还是想不出更深层的答案。
“父亲，您说的骑士到底会杀死谁呢？”
梅纳德议员教训著自己的儿子：
“这个故事里，每个角色都是有象徵意义的，你再想想？”
正如同罗塞尔大帝的名言，教育的意义要在於引导。
梅纳德虽说平时没怎么管教自己的两个儿子，可关键时候，还是挺享受这种感觉。
道奇思索著：
主教，象徵著宗教权威；贵族，象徵著財富；国王，象徵著权利———
那骑士象徵著什么？
暴力？
要是那骑士什么都想要呢？
既要財富，又要权利？
“父亲，那骑士到底会杀哪一个？或者说，我认为—”
“我认为骑士不想要宗教权威，就会杀死主教。
嗯，应该是这样的。”
梅纳德舒心一笑：
“呵呵，方向对了。
答案嘛———哎，实际上，这道题没有標准答案。”
“没有標准答案？”
道奇证了证，感觉和老师在课堂上讲的內容完全不一样。
梅纳德解释说：
“说白了，国王提供了合適的权利，他就不会被剑客杀死；贵族提供了足够多的財富，他就不会被剑客杀死；主教，同理。”
“其实，就看你提供了什么给骑士手里的剑。”
“哎——”
他嘆了一口气，看向远方，“现在人家手里有剑，我们只管给钱就是了。
喔，我们是贵族啊—
道奇终於想明白了这个道理，发现父亲在害怕背地里那个人，或者背地里那个组织。
可梅纳德议员觉得，自己交够钱，就不会有生命危险，何乐不为？
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