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贝微微没有惊动他，只是默默记下——父亲似乎在处理工作上的数据难题，或许未来，她能用计算机知识帮上忙。
周末很快到来。
贝微微没有像其他孩子一样吵着去公园玩，而是跟父母提出：“妈妈，我想去学武术，还想报计算机班。”
母亲有些犹豫：“武术班会不会太累了？女孩子学舞蹈不是更漂亮吗？”
“可是武术能保护自己呀！”
贝微微拉着母亲的手，眼神认真，“而且我喜欢打拳，觉得很有力量。
计算机班我也喜欢，我想知道电脑还能做什么，以后帮爸爸干活。”
父亲听了，忍不住笑起来：“咱们微微这么懂事，那就报！
武术班强身健体，计算机班学知识，都好。”
很快，父母就给她报了周末的武术班和计算机兴趣班。
武术班的老师是位退役的武术运动员，初见贝微微时，还担心这个瘦弱的小女孩坚持不下来，可没想到，贝微微不仅能轻松完成压腿、扎马步等基础训练，还能在学习新动作时，快速抓住要领——这都是她用吐纳心法调整呼吸、磨练专注力的成果。
有一次练习五步拳，贝微微还指出了另一个同学“出拳时手腕没稳住”
的小错误，让老师刮目相看。
计算机兴趣班里，贝微微更是“脱颖而出”
。
其他孩子还在学习如何开关机、玩简单的小游戏时，她己经能独立用Excel制作简单的数据表格，甚至能用幻灯片软件，把幼儿园的活动照片做成小视频。
兴趣班的老师是位大学生，每次上课都会特意多教她一些知识，还把自己的旧编程启蒙书借给她看。
看着贝微微每天过得充实又快乐，父母既欣慰又心疼。
母亲偶尔会说：“微微，别学那么多，跟小朋友去玩一会儿吧？”
贝微微总会摇摇头，拿起手边的编程书：“妈妈，我觉得学这些很有意思呀！”
她确实觉得有意思——不是为了提前“卷”
过别人，而是为了给自己铺一条踏实的路。
数学是工具，计算机是未来的“武器”
，武术是底气，这三样东西，能让她在未来的世界里，不依靠任何人，也能站稳脚跟。
某个周末的傍晚，贝微微练完武术回家，路过小区花园，看到几个小朋友在玩捉迷藏。
她站在不远处看了一会儿，夕阳的余晖洒在孩子们的笑脸上，温暖又纯粹。
贝微微轻轻摸了摸自己的脸颊，突然觉得，这样的童年也很好——有明确的目标，有可以努力的方向，还有着属于孩童的、不慌不忙的时光。
回到家，贝微微先给父母倒了杯温水，然后坐在电脑前，打开父亲教她下载的简易建模软件。
屏幕上，一个粗糙的“心脏”
模型正在缓慢旋转——这是她今天的小目标，用刚学的建模知识，尝试构建人体器官的基础形态。
指尖在键盘上轻轻敲击，鼠标精准地调整着模型的弧度，贝微微的眼神专注而明亮，仿佛整个世界，只剩下她与屏幕上的线条、数据。
窗外的夜色渐浓，室内的灯光温柔地洒在书桌上。
这个五岁的身体里，贝微微正用跨越世界的智慧与毅力，一点点搭建着属于自己的未来。
初临幼岁的启蒙之路，才刚刚开始，而她知道，这条路的尽头，一定是“活出自我”
的明亮未来。
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