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谢可颂对小朋友笑了笑。
“我爸有事要办，先一步去B市了，”
柏继臣解释，“然后我弟弟一家……”
“你别说了，我懂，总之这两天你带孩子。”
柳青山嚼着木薯珍珠讲。
柏继臣心累地点点头。
酒还没端上来，柏继臣熟门熟路去到酒吧唱机旁，换了一张唱片。
在勃拉姆斯的第二交响曲中，柏继臣举止翩翩，将衬衫袖子折到手肘。
他闲着也是闲着，帮展游照看谢可颂，问：“你们现在到什么进度了？”
柳青山主动跟他调换座位，说：“内容我看了，挺好的。
现在就差……”
“还需要纠正一下英语表达。”
谢可颂朝向柏继臣，“麻烦了。”
最后的问题是语言。
谢可颂读的应试教育，大学毕业英语也只能高分通过考试；柳白桃和柳青山在国外工作多年，听说写都流畅；只有柏继臣和他的小侄女，一出生就接受双母语教育。
语言有时候算得上是一种阶级差距。
于柏继臣而言，校对文档，不过是把文字从头到尾通读一遍。
他一行行往下念，帮谢可颂调整语序，替换单词。
身旁，小朋友觉得有点无聊，凑过来看他们在做什么。
柏继臣念一句，她也跟着念一句。
“你这句话原本想要表达什么意思？”
柏继臣补充，“中文意思。”
谢可颂调出翻写前草稿，用鼠标划出相应的句子。
几颗脑袋共同挤到电脑屏幕前。
屏幕荧荧发亮，白色的文稿底板上，高亮出这样一句话：开门见山地说，我们需要先给零售商……
柏继臣跟着谢可颂的英文稿复述：“Togettothepoint，weneedto…”
小朋友只看到中文版本，像玩填字游戏一样翻译：“Tocuttothechase，weneedto…”
低醇嗓音和幼稚话语相撞。
双方都停了停。
谢可颂坐在旁边想了想，把自己原先写在文档里的togettothepoint，改成了tocuttothechase。
“不用改，都一个意思。”
柏继臣说。
“我知道。”
谢可颂实事求是道，“后面那个我听过，只是自己写的时候没想起来，现在加深一下印象也好。”
他身后，柳青山拄着脸，朝柳白桃撇了撇嘴。
“我不喜欢这种感觉。”
柳青山忽然说，“那种……我拼命努力得来的东西，别人一出生就有……的感觉。”
柳白桃劝：“小青……”
柳青山自顾自地讲：“我当时觉得很愤怒。”
下一瞬，柳青山手肘捣了捣谢可颂的胳膊，跟他咬耳朵：“有没有听到我刚刚说的话？”
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