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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;抛了这么一句：“凡灾案，重点皆在防治，立意高远即可。
至于策论，灵活变通需牢记。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;简单来说就是：能教的都教给你们了，到考场自己想办法吧。
说了等于没说。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;考卷发下来，既没考蝗灾也没考雪灾，考得是洪灾，要求以洪灾治理为主要内容，作一篇文章。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;洪水灾害作为常见的自然灾害，想必所有考生都能写出对策，只是交上去的恐怕多是千篇一律。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;开考锣声响起后，杨思焕下意识环顾四周，果然大家都在奋笔疾书，多是成竹在胸的模样。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;杨思焕却迟迟不动笔，她要写的，绝不能是卷子堆里一抓一大把的东西，况且和她们比遣词造句，她是很难胜出的，因此只能在内容上下功夫。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;当别人都写累了开始甩手时，杨思焕还在列大纲。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一般的书生可能开篇就高谈论阔如何治灾，但杨思焕开头却是疏散百姓，一切以人为本。
之后才是治灾，在这一环节大家论点几乎一致，按老一套来写就是。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;下一步又是分水岭，很多考生想必直接就跳到灾情预防这一环节了，所谓“防治”
就是治防并重，但杨思焕却在这里又加一步。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;被洪水冲走的人是很难救的，这一死亡节点难以改变，到洪水消退后其实还有一个大问题，就是瘟疫，瘟疫是可以控制的。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;杨思焕写下：深挖掩埋亡者、死畜，以生石灰除病气。
为灾区重建，需修订赋税制度，免灾区赋税。
再下一步才到预防措施。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;写得快的都收笔了，杨思焕才写完大纲。
不过她也丝毫不急，磨刀不误砍柴工，接下来就正式作文。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她稍懈片刻，擦净手汗提笔写道：
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;子不语怪力乱神，洪水滔天，天灾矣？非人所能控矣？余道不尽然…
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;照着大纲，她洋洋洒洒写了七八张纸，共计两千余字，最后收尾时心潮依旧澎湃着。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;天色渐暗，赶在太阳下山前，杨思焕终于停了笔。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她由于太专注，主考官已从明楼下来也没发觉。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她收笔时，不经意间一抬头，发现一位身穿红色官服的大人背手站在她号舍旁，此时正盯着她看，四目相对之时，那位大人不动声色地拂袖转身，缓缓向外帘去了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;次日杨思焕无事可干，趴在号舍里睡了半天。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;卷子被收走糊名，乡试就算结束了一半。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;剩下的一半就是等，若考上了，半个月内就有喜报传出，但若没考上…
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她不敢想。
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