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残余网络的责任；更有极端派提出，Echo作为非自然诞生的意识体，不应享有完全人格权。
消息传回归途园，林晚舟冷笑一声，把报纸摔在桌上：“他们到现在还在争论她是不是‘人’，却没人问过她想成为什么。”
当天下午，一封由沈安然、傅砚川、戚樾联署的声明发布于全球主流媒体平台：
>**我们不接受任何人对Echo存在合法性的质疑。
她说话，她思考，她选择反抗??这就足以证明她是人。
**
>**若法律尚不能容纳这样的觉醒，请允许我们先行一步，为未来立法。
**
舆论哗然。
支持者称其为“新世纪的人权宣言”
，反对者则指责他们“美化实验产物，挑战人类底线”
。
但在东南亚某难民营的一间教室里，一个十三岁的女孩听完广播报道后，悄悄在笔记本上写下一句话：
>“如果连被制造的人都能选择不说谎，那我这个生来就该沉默的人，也可以开口。”
这句话后来被收录进清漪学堂第二册教材《你怎么想？?青少年问答集》第一章。
与此同时，火种项目悄然推进至第三阶段。
通过Echo提供的原始神经编码模型，戚樾团队成功逆向解析出“心镜系统”
的核心传播频率，并开发出一套名为“耳语盾”
的便携式干扰装置。
它外形如同普通耳机，实则能实时侦测并阻断特定波段的心理诱导信号。
首批五百台已秘密送往东欧七个受控社区，使用者反馈惊人一致：
>“我第一次意识到，那些我以为自己‘真心认同’的想法……原来是别人塞给我的。”
而在南美洲安第斯山脉深处的一个原住民村落，一位老祭司在接受录音笔播放内容后的第七天，突然用早已失传的部落语言高声诵唱了一段祷文。
翻译结果显示，那段话竟与《沉默之声》第十四章的核心理念高度吻合??而这位老人，从未接触过现代教育体系。
“不是我们在传播思想。”
许知远看着卫星传回的画面，眼中泛起泪光，“是某种更深的东西，在回应我们。”
沈安然望着窗外渐次盛开的樱花，低声说：“是共鸣。
就像海浪撞上礁石，总会激起回音。”
春天继续蔓延。
清漪学堂的教学步入正轨。
孩子们每天的第一节课仍是“我不同意”
，但问题逐渐深入：
>??如果你最好的朋友相信谎言，你会揭穿吗？
>??当老师告诉你历史只有一个版本，你要怎么查证？
>??假如国家命令你遗忘某段记忆，你能拒绝吗？
课堂上不再有标准答案，只有越来越多举起的小手，和越来越响亮的声音。
某个午后，一名十岁的女生跑来找沈安然，手里捏着一张皱巴巴的纸条：“老师，我妈妈昨晚哭了。
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