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周一的阳光透过教育局老旧的玻璃窗，在磨石地板上投下斑驳的光影。
唐建科走进办公室时，心中已有了明确计划。
与苏主任的深夜长谈让他意识到，真正的改革必须建立在深入了解实际情况的基础上。
“股长，我想申请这周去石泉镇调研几天。”
唐建科趁着李德全心情不错时提出请求。
李德全从报纸上抬起头，推了推老花镜：“调研？调研什么？”
“主要是了解基层学校师资情况和教学现状。
张明远老师之前就在石泉镇中心小学任教，我想去看看那里的实际情况。”
王海涛在一旁插话：“建科，不是我说你，那些乡下学校有什么好看的？路远难走，条件又差。
在办公室看看报表不行吗？”
“报表和实际情况可能有差距。”
唐建科平静地说，“我想亲眼看看。”
李德全沉吟片刻：“去吧去吧，年轻人多下去看看也好。
不过就你一个人去？”
“就我一个人，不会给基层添麻烦。”
李德全摆摆手表示同意，又埋首回报纸中。
王海涛冲唐建科使了个“你自讨苦吃”
的眼色。
出发前，唐建科特意去了督导室。
苏主任正在整理文件，见他进来，微微点头示意。
“苏主任，我打算去石泉镇几天，看看那里的学校。
您有什么建议吗？”
苏主任放下手中的文件，目光中闪过一丝赞许：“石泉镇是个好选择，那里的问题很有代表性。”
他走到档案柜前，抽出一个文件夹，“这是上次督导的报告，你可以带着参考。
记住，多看、多听、少说。
基层干部和教师最反感的就是上级部门的人指手画脚。”
唐建科接过文件夹，郑重地道谢。
“还有，”
苏主任补充道，“不要只去中心小学，也要看看村小和教学点。
教育的差距在那里最明显。”
带着苏主任的叮嘱，唐建科第二天一早就踏上了去石泉镇的中巴车。
车子在崎岖的山路上颠簸了两个多小时，窗外的景色从县城周边的平缓丘陵逐渐变为陡峭的山峦。
深秋的山林层林尽染，景色壮美，但唐建科注意到，沿途村庄大多显得破败，少有新建的房屋。
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