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要想让孩子更深一步认识到“刨根问底”
于科学探索的好处，还应该让孩子多听听更多又有关于“探索问题”
与“发明创造”
的故事。
善于提问的雷恩沃特
在日常生活中，很多孩子担心自己提出的问题过于幼稚，怕遭到同学的嘲笑，索性明明不知道却装作知道，从而使自己失去获得知识的好机会。
如果您的孩子有类似的坏习惯，那么家长不妨多引导孩子，激发他“问”
的勇气。
下面的这则故事，也许能给孩子一些启发。
美国物理学家雷恩沃特小时候非常善于思考，他能够从许多司空见惯的事物中想到一些深层的问题。
雷恩沃特上小学的时候，在一次语文课上，老师问道：“同学们，你们说1加1等于多少？”
“等于2。”
同学们异口同声地回答。
只有雷恩沃特呆呆地看着老师，没有回答。
老师有点疑惑，就问他：“雷恩沃特，你怎么不回答呢？难道你不知道这个问题的答案吗？”
雷恩沃特想了想，对老师说：“老师，我不是不知道1加1等于2，但是，您为什么要问我们这样一个简单的数学题呢？您是不是有其他的答案？”
听了雷恩沃特的话，老师感到非常高兴。
因为，他提这个问题的目的被雷恩沃特言中了。
老师微笑着对大家说：“同学们，雷恩沃特说得没错。
从数学的角度来说，1加1等于2，但是，从其他角度来说，1加1未必等于2。
就像我们今天要学的这篇文章里所说的，两个人互相帮助的力量就大于他们单个人力量之和。
所以，大家要互相帮忙、互相关心，做个乐于助人的人。”
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