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C全面发展
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杰出小学生给人学习成绩好的印象，但实际上他们绝大多数是德智体美劳全面发展的。
教育整体观认为，人的心理具有整体性，各种教育因素、内容、阶段的有机统一，有利于最大程度地发挥家庭教育整体效果，提高内在素质。
【案例】
内乡县城关镇第一小学的赵婉莹同学，年纪虽小名气不小，学艺并进，各方面全面发展。
赵婉莹形象好、口才佳。
两岁时就开始学唱豫剧和歌曲，4岁上荧屏，随团到过山东、河北、山西、甘肃、四川、广东等地参加演出，获得过多项荣誉和奖励。
赵婉莹充满自信，有勇气、有胆量。
3岁那年，她爸爸所在的学校为庆祝澳门回归排练《七子之歌》，让她领唱，从来没上过舞台的她爽快地答应了，演出取得很大成功。
除戏曲外，她还喜欢唱歌、跳舞，是学校“红领巾广播站”
播音员。
她做任何事都有明确的奋斗目标，并持之以恒。
每逢节假日来临，国家、省、市、县的一些演出活动经常邀请她参加，有时一天要跑好几个地方，有时一出去就得一个星期。
即使在这种情况下，她无论在坐车途中还是排戏间隙，一有空就看书，学习成绩从来没有拉下过，年年被评为“三好学生”
、“优秀少年”
。
四、五年级的期中和期末考试每门功课在90分以上。
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