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§【关键处点拨】
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中国的父母送孩子上学，叮嘱的往往是两句话：一是过马路要注意安全，二是上课要认真听讲。
老师在晨会课、班会课上三令五申强调的也是上课要认真听讲，有时候甚至在上课时猛敲讲台，提醒大家要认真听讲。
在素质发展报告书上，“上课认真听讲”
或“不认真听讲”
，也常常出现在孩子的评语中。
有人认为，强调上课认真听讲，说明我们的教育观念还不承认孩子是“课堂的主人”
；但显而易见，孩子如果不认真听讲，学习就会大打折扣，不但什么都学不到，甚至还要影响老师上课、同学听课。
正确看待课堂听讲与考试分数之间的关系，主要把握以下几点：
要让孩子上课认真听讲，就要知道怎样才是认真听讲？哪些行为属于不认真听讲？明确这一点，才能对孩子起到指导作用。
在这方面，主要关注以下两点：
从孩子上课的反应看
从孩子上课的反应看，大体上包括以下类型：
①爱坐前排型
对于中小学生来说，如果是孩子自己要求坐在前排、而不是老师排座位指定坐在前排的，往往是上课认真听讲的好学生，因为坐在前排更便于专心听讲。
如果是临时择座，情况就不同了，有的可能是因为晚进教室，后面没座位了；或者是很久没来上课了，故意坐在第一排想引起老师的特别关注。
②猛抄笔记型
笔记抄得勤能够在一定程度上反映上课的认真程度，但与孩子的个性有关。
有的人非常喜欢记笔记，感觉这很有成就感；有的则相反。
③坐立不安型
上课时东张西望、搔首弄姿、或走神、或无奈。
如果不是因为内容孩子已经弄懂了，认为不需要再学，这种坐立不安就会影响学习。
④夫子不识学生型
一段时间过后，如果任课老师还不认识孩子，就表明这孩子的学习出了问题，学期结束时批卷、给分都会因此而降分。
⑤学生不识夫子型
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