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§第14章遗忘的规律
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我们已经知道，从记忆的过程来说，它有识记、保持、回忆和再认几个环节。
每一环节又有其各自发生和发展的特点和规律。
为了摸清记忆的规律，心理学家往往要从反面去研究，也就是弄清人是怎么遗忘的。
很明显，遗忘的规律也就是记忆的规律。
我们学习过的知识是怎样遗忘的，有什么规律呢？
为此，一百多年前，就有一位德国人开始了研究。
这位德国心理学家叫艾宾浩斯。
它首创“无意义音节”
来研究人的记忆发生和发展的规律。
什么叫“无意义音节”
？就是只有其音而无其义的音节，这样，可排除已有知识经验的干扰，以便把记忆的规律寻找出来。
一个多世纪以来，艾宾浩斯所创无意义音节都被用作研究记忆的基本材料，可见其影响之深远！
而他所发现的遗忘规律，又称记忆规律，则成为记忆中的经典规律。
当年，艾宾浩斯以自己编制的多种无意义音节所组成的材料为记忆的内容，拿自己作实验。
自己一次又一次地把这些材料熟记成诵，然后在规定的时间内重新学习这些材料，达到同样熟记成诵的程度。
以重学时所节省的时间或次数作为指标，节省了时间或次数，就是有的记住了，而重新学习还要花费时间或次数，就是有的遗忘了。
这样来测量遗忘的发展进程。
后来又以别人为被试进行实验。
结果是怎样的呢？大量实验的结果表明，在材料记熟后13小时重新学习，可节省诵读时间58.2%左右；1小时后重学节省时间为44.2%；8小时后重学节省时间为35.8%；一天后重学节省时间33.7%；两天后重学节省时间27.8%；六天以后重学所节省的时间25.4%。
艾宾浩斯依据这一实验结果绘制成世界上第一个遗忘曲线，如下图。
这一曲线就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”
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