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在青春的日记里记录你的每一步成长
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很多同学非常发愁写作文，一听到老师要求写作文就开始抱怨：“每天都写作文，哪有那么多事情可写呢？”
写作文的过程中，他们也是眉头紧锁，搜肠刮肚也写不出来几百字，或是，像挤牙膏似的挤出来几百字，根本谈不上什么立新意、奇构思。
到考试时更是如此了，好不容易把前面的试题都答完了，最后的作文却让他们的头脑顿时一片空白，不知道怎么组织语言，也不知道如何利用试卷上所给出的资料，思考了半天也不知道如何下笔。
不会写作文，写不出好作文，就是因为同学们平时的文学积累不够。
没有一定的知识积累和写作练习，缺乏足够的词汇作为支撑，缺乏发散性的思维，自然就写不出好文章了。
如果同学们在平时多积累，多写日记，用日记来记录自己的喜怒哀乐，用日记来锻炼自己的文笔，自然就不会文思枯竭，更不会搜肠刮肚也挤不出来几句话了。
然而尽管从小学开始，老师就经常督促学生多写日记，认真写好日记，却很少有同学能够做到这一点。
即便写日记，也是应付了事。
一些同学的日记枯燥、乏味，没有任何新意可言，就是每天所做事情的流水账——今天如何如何，今天做了什么事情，今天我高兴了，今天我又不高兴了……这样的日记，不用说锻炼自己的写作能力和文笔了，就是以后自己看起来也没有任何回忆价值。
在我看来，如果说一个小学生不会写日记，那还情有可原，毕竟他们的词汇量有限，写作水平有限。
可是如果说一个中学生还不会写日记，那么就太可笑了。
主要原因就只有一个，那就是这些学生不愿意写日记，懒得思考和下笔。
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