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只会笨努力，那叫“伪勤奋”
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在多年的教学生涯中，几乎每一届我带的班级里都有这样的学生：奉行“吃得苦中苦，方为人上人”
的古训，对“勤能补拙”
的思想深以为然，为了取得好成绩，不惜牺牲一切时间来看书、做题，没有时间玩乐，甚至没有时间保证充足的睡眠……而几乎无一例外的是，这一类的学生通常都不会是班里成绩优秀的佼佼者之一。
当然，他们的成绩也不会太差，但最多也就能冲到中上游水平，很难再有所提升。
在周围人看来，这些学生的做法似乎也无可厚非，如果天资不够聪明，那么或许也只能靠后天的努力来弥补了，古人不是也说了“勤能补拙”
吗？但问题是，这样的“勤”
真的能让学生有所收获吗？当学生无论怎么努力，怎么付出，也都无法收获相应的回报时，真的是先天不足所导致的吗？
我现在所带的班级里就有这样一位学生，他叫夏询，是个非常勤奋的男孩，他就是我所说的那一类学生，一心埋头学习，几乎没有玩乐放松的时间，成绩却始终不是那么理想。
尤其每当临近考试的时候，一连几天都能看到他眼下日渐严重的乌青。
之前我曾和夏询聊过几次，让他注意劳逸结合，学会适当放松自己紧绷的神经，他嘴上虽然答应，但一转头还是依然没有任何改变。
直到上一次家长会的时候，我和夏询的母亲就他的学习状况进行了一番深谈。
夏询的母亲告诉我，夏询一直都觉得自己是个天资愚钝的孩子，所以不管干什么，都总是比别人要刻苦一些。
每天放学回去，除了老师布置的作业之外，他还要给自己布置大量的额外学习任务，尤其快到考试的时候，更是每天都要看书到深夜。
说这些事情的时候，夏询的母亲露出一副非常自豪的样子，她对我说：“老师，虽然我们家小询不聪明，但是他很乖，又能吃苦，老师你多担待点。”
夏询母亲的态度让我感到十分担忧，很显然，对于夏询每天超负荷的学习策略，她是给予支持甚至肯定的态度的，也难怪虽然我曾数次和夏询谈过这件事情，却始终未能取得任何成效。
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