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没有谁“不是读书的料”
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在生活中，我们常常能听到诸如“×××是读书的好材料”
“×××就不是块读书的料”
这一类的评价。
但究竟什么才叫作“读书的料”
呢？
不少家长都问过我这样的问题：
我的孩子是不是比别人笨，所以怎么学都学不好？
我家孩子是不是天生就不会读书，所以什么也学不会？
勤能补拙是真的吗？那为什么我的孩子那么努力成绩还是不好？
……
注意到了吗？人们总是喜欢把会不会读书和智商高不高、聪不聪明联系到一起，好像只要是学习成绩不好的学生，都是脑子不够聪明的学生一般。
但实际上，我可以肯定地告诉所有家长，你的孩子成绩好不好，和智商的关系真不大。
统计表明，人的智商的确是存在差距的，但据研究显示，高智商也只有在高端研究或者某些特殊情境之下才会有突出的表现。
也就是说，在日常生活中，决定一个人在普通的工作和学习中是否能够取得成绩的因素并不是智商。
但不同的孩子之间在学习能力上的巨大差异的确是存在的，造成这种差异的，又到底是什么因素呢？
现代心理学研究表明，在正常状态下，决定一个人智力活动质量高低的关键因素，其实是情商。
换言之，一个学生在学习上的表现情况，与单纯的智商是没有太大关系的，真正能够造成决定性影响的，是这个学生在情感、态度以及价值观等方面表现出来的东西，而这些东西概括起来，也就是我们刚才说到的“情商”
。
我们知道，智商的高低主要是由先天因素决定的，靠人为的力量很难改变或扭转。
而情商就比较复杂了，但总体来说，决定情商的主要还是后天的教育情况。
也就是说，情商是能够通过后天的培养和训练进行塑造的。
既然如此，所谓“读书的料”
这种说法也就变得极其不科学了。
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