天才一秒记住【爱看书】地址：https://www.aksss.org
哪怕答错了，也好过不敢举手
banner"
>
在课堂上提问的时候，我一直都鼓励学生们勇敢举手回答问题，哪怕答错了，我也会表扬那些敢于主动举手回答问题的同学。
事实证明，这种“鼓励政策”
的确有着非常积极的作用，在“鼓励政策”
的推动下，我们班的课堂氛围一直都保持得非常好。
我之所以一直坚持这个“鼓励政策”
，主要还是得益于我执教上一届学生时候的经验。
那时候，我所执教的班级里有一名女同学叫罗秀秀，她是个非常勤奋踏实的女孩，但在学习上总是缺乏一些主动性，为此我和她的家长也沟通过好几次，希望家长能够从侧面推动一下，让她能在学习方面积极主动一些，尤其在课堂上多回答问题，和老师进行互动。
在开始的一段时间里，虽然父母一直从旁鼓励，但罗秀秀的情况并没有多大改善，还是和从前一样，老师一提问就把头埋下，生怕被叫起来回答问题。
后来过了一段时间，我发现罗秀秀突然有了很明显的改变，似乎不再抵触上课回答问题了，有几次甚至还主动举手到黑板上做习题。
罗秀秀的表现让我大为吃惊，在她增强学习主动性之后，成绩也有了明显的提升。
后来我找了个机会，和罗秀秀私下进行了一番交流，她告诉我，一开始不敢举手回答问题，是害怕自己答错了被老师批评，被同学取笑。
之后在父母的鼓励之下她开始有些心动，但始终都克服不了内心的紧张。
直到有一次在语文课上，语文老师让人起来朗诵一段课文，她鼓足勇气举了手。
那次朗诵她紧张得声音都在发抖，但朗诵完毕之后，语文老师却热情地当场表扬了她，让她在紧张之余内心有了小小的成就感。
之后，她从只敢在语文课上举手做一些朗读和背诵，到渐渐能够鼓起勇气回答一些老师的提问，逐渐地，她内心的紧张感也消除了不少，在各科的课堂上也都能够举手回答问题了。
罗秀秀的经验让我意识到，老师的表扬和鼓励对学生有着非常积极的影响，在那以后，无论何时我都始终奉行“鼓励政策”
，希望能够通过这种方式来消除同学们心中的紧张感，让大家能够更积极踊跃地在课堂上发言。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！