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那提心吊胆的一年
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我在自己屋里，再三考虑，甚至自我表演，暗诵台词。
最后，我只有承认，我在这方面缺少天才，只好作罢。
这已经是过去的事情了。
现在旧事重提，好像是捡起一面古镜。
用这一面古镜照一照今天，才更能显出今天的光彩焕发。
二十多年以前，我在大学里学习了四年西方语言文学以后，带着满脑袋的荷马、但丁、莎士比亚和歌德，回到故乡母校高级中学去当国文教员。
当我走进学校大门的时候，我的心情是复杂的。
可以说是一则以喜，一则以惧。
喜的是我终于抓到了一个饭碗，这简直是绝处逢生；惧的是我比较熟悉的那一套东西现在用不上了，现在要往脑袋里面装屈原、李白和杜甫。
从一开始接洽这个工作，我脑子里就有一个问号：在那找饭碗如登天的时代里，为什么竟有一个饭碗自动地送上门来？我预感到这里面隐藏着什么危险的东西。
但是，没有饭碗，就吃不成饭。
我抱着铤而走险的心情想试一试再说。
到了学校，才逐渐从别人的谈话中了解到，原来是校长想把本校的毕业生组织起来，好在对敌斗争中为他助一臂之力。
我是第一届甲班的毕业生，又捞到了一张一个著名的大学的毕业证书；因此就被他看中，邀我来教书。
英文教员满了额，就只好让我教国文。
就教国文吧。
我反正是瘸子掉在井里，捞起来也是坐。
只要有人敢请我，我就敢教。
但是，问题却没有这样简单。
我要教三个年级的三个班，备课要顾三头，而且都是古典文学作品。
我小时候虽然念过一些《诗经》《楚辞》，但是时间隔了这样久，早已忘得差不多了。
现在要教人，自己就要先弄懂。
可是，真正弄懂又不是一件轻而易举的事情。
现在教国文的同事都是我从前的教员。
我本来应该而且可以向他们请教的。
但是，根据我的观察，现在我们之间的关系变了：不再是师生，而是饭碗的争夺者。
在他们眼中，我几乎是一个眼中钉。
即使我问他们，他们也不会告诉我的。
我只好一个人单干。
我日夜抱着一部《辞源》，加紧备课。
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