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克制晕轮效应，全方位了解他人
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美国心理学家凯莉曾经做过一个非常有趣的实验，当时她在给麻省理工大学两个班级的学生上课时，宣布将邀请一位在读研究生当临时的导师。
在第一个班级介绍这位新导师的时候，她称赞对方具有热情、勤奋、务实、果断等优点。
在第二个班级介绍的时候，她改变了措辞，将“热情”
改成了“冷漠”
，而其余的用词则是一样的。
一段时间之后，她特意调查了一下两个班级的学生对新导师的印象，第一个班级的学生认为新导师很棒，他们非常喜欢他，也经常与之进行互动，并希望对方可以留下来教书。
第二个班级的学生则恰恰相反，他们对新导师没有什么好感，并且抱怨他比较冷淡，常常保持敬而远之的态度。
同样的一个导师，却因为凯莉不同的措辞而出现了两个不同的形象。
经过分析，凯莉发现了问题所在。
原来当第一个班级的学生听到第一个词“热情”
时，就对新导师产生了好感，认为他很好相处。
而第二个班级的学生听到第一个词“冷漠”
时，并没有关注后面的词，就以偏概全地认为对方是一个冷漠的人。
20世纪20年代，美国著名心理学家爱德华·桑戴克经过多年研究，发现人们对于他人的判断和认知通常都是从局部出发，由某一个点、某一个面而扩散得出整体印象，他对这个研究进行深入分析，最终得出了著名的“晕轮效应”
。
爱德华认为人们在认识和评价他人的时候往往不够客观，这里的不够客观就是指人们容易受到晕轮效应的影响，比如当评价者看到他人身上的某个优点，并且这个优点给自己带来便利和好处时，就会将他人身上的这一个优点扩展为对方的整体形象。
这个时候，这个人身上的缺点就会被遮掩起来。
如果评价者对某人身上的某个缺点感到不满，就会将这个缺点扩展为对方的形象，并认为对方就是这样一个充满缺点的人。
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