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第三节幼儿学习与发展的任务和意义
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幼儿学习与发展作为一门综合性和交叉性的课程，承担着揭示幼儿学习与教师有效教学的基本规律以及指导幼儿园教育教学实践的重要任务。
因此，身为未来的幼儿教育工作者，学习幼儿学习与发展这门课程也就显得十分必要和有意义了。
一、幼儿学习与发展的任务
幼儿学习与发展的基本任务可以归纳为两个主要方面：一是科学地研究与阐释幼儿学习与有效教学的一般规律和特征；二是运用科学的教育教学手段促进幼儿的学习与发展。
（一）揭示幼儿学习特点与有效教学的规律
幼儿学习与发展作为一门单独的课程还不够成熟和完善，很多方面都需要做进一步的研究与探讨，特别是幼儿学习的基本方式、特点与规律，游戏在幼儿学习与发展中的重要作用，幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域学习与发展的特征与规律，幼儿学习与发展的个别差异以及发展适宜性教学等，都需要进行深入系统的研究。
幼儿学习与发展对幼儿学习一般规律和特征的揭示，对幼儿学习与发展主要机制的分析，对促进幼儿有效学习与发展的教育教学问题的探讨，对教师在幼儿学习与发展中的角色和重要作用的阐述，对幼儿学习与发展评价的研究等，不仅能充实幼儿学习与发展的内容体系，而且也为进一步丰富和深化幼儿学习与有效教学相关理论提供借鉴与参考。
（二）科学指导幼儿园教师的教学实践
除了理论建设以外，幼儿学习与发展的另一个重要任务，就是将理论与原则用于指导幼儿园教师的教学实践工作，帮助他们科学、有效地促进幼儿的学习与发展。
幼儿学习与发展要帮助幼儿教师理解幼儿的学习过程、学习特点、学习方式以及科学的幼儿教育教学方法，并实施有效教学，最终促进幼儿的学习与发展。
幼儿教育实践的科学性有赖于其是否建立在心理学基础上，是否以科学的心理学，特别是学习心理学、教学心理学为依据。
由此可见，幼儿学习与发展这一综合性和交叉性课程的设置必然为科学的幼儿教育，尤其是为幼儿教师开展科学、适宜、有效的教育教学活动提供基础与实践指导。
当前，我国幼儿教育改革如火如荼，一方面，国外的幼儿教育理论与模式纷纷被引入我国，许多理论都涉及幼儿的学习与指导，至于它们的科学性、有效性，特别是对我国教育改革与发展实际的适用性，都需要我们在实践中一一鉴别；另一方面，在新时期，我国幼儿在学习与发展上表现出很多新问题、新现象和新特征，这也需要我们建立适合时代发展的幼儿学习与有效教学相关理论，以指导广大幼儿园教师正确认识当前幼儿学习与发展的一般规律和特点，建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握并实施科学、适宜、有效的教育教学方法，促进幼儿身心全面协调可持续发展。
二、幼儿学习与发展的意义
对于幼儿教育工作者来说，掌握幼儿学习与发展的基本原理和方法，不仅有助于幼儿教育工作的有效开展，而且也有助于自身的成长和专业发展。
（一）有助于树立科学的儿童观、教育观和评价观
幼儿学习与发展针对幼儿的学习与教师的有效教学等相关问题提出了科学的理念和教育原则，同时也为实践中教师如何选择正确合理的教学方式提供了参考和依据。
因此，学习幼儿学习与发展这门课程，有助于幼教工作者形成科学的儿童观、教育观和评价观，为正确处理幼儿教育中的各种实际问题、促进幼儿的学习与发展提供有力的思想武器。
想一想：
开发幼儿智力是幼儿教育的一项重要内容，是通过让幼儿提前进行大量的读书识字、学习加减法等教学方式来实现这一目标呢？还是通过各种模拟游戏、体验式活动等教学方式来培养幼儿的学习兴趣和探究能力呢？为什么？
（二）有助于提高幼儿教育的效能
“人生百年，立于幼学。”
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