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上课不带讲稿的老师
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青年师表
——方毅为吴有训题词
吴有训在中学时对实验非常着迷。
一遇到可以由学生自己动手的实验，他便当仁不让地抢上前动手。
有一次，学校购进了一批新的实验设备。
其中有一台仪器缺少一张台子安放，吴有训看到后，到了课余时间，不声不响地捡来一些木料，很快便钉成了一张高矮合度、宽窄相宜的木台子。
当时的校长胡刚复先生一直在注意这名学生的举动。
他非常喜欢这个学生的性格：做事精细，勤于思考。
于是例外地允许他在课余的任何时间里，单独进实验室开展自己想做而又能做的任何实验。
这个特殊待遇，后来果然使他对物理学问题的认识水平和实践技能，达到了“远非其他同学所能及”
[1]的境界。
作为吴有训的老师，胡刚复是一位好老师，也正在于他对学生并不求全责备，而是注重发掘学生的专长，并激励其去充分发展，才得以育天下英才。
吴有训受当时中学教育影响之深，在他日后的教学方式上我们可得见一二。
1920年7月，23岁的吴有训从南京高等师范学校毕业，8月，他就被母校——江西省立南昌第二中学聘为数理教员。
在中学教学之初，吴有训独特的教学方法以及教学思路就初露端倪。
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