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流动儿童现状清单
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1.亲子关系
本研究发现，大部分流动儿童来到城市后，觉得亲子关系和以前一样好，但也有少数流动儿童认为和父母的关系不如从前，这主要和该年龄段青少年的年龄特征以及家长的教育方式有关。
与以前分隔两地的情况相比，流动儿童与父母之间的亲子沟通质量已经有了明显的提高，但还有待继续增强。
亲子沟通的欠缺主要表现在父母的沟通意识不足、沟通主题单一等主观原因和时间、家庭经济条件有限等客观原因两方面。
2.教育理念
流动儿童及家长的教育期望普遍较高，绝大多数流动儿童都希望在完成义务教育后能继续求学，有一半的流动儿童希望自己能读到硕士。
然而流动儿童的家庭教育资源非常有限，绝大多数流动家庭无法为孩子提供学校以外的学习资源，流动儿童在家中往往缺乏专门的学习空间。
而且，流动儿童父母的教育辅导能力整体较弱，这主要是由于流动儿童父母偏低的文化程度和他们较长的工作时间造成的。
同时，流动儿童父母的教育理念有所偏差，常常采取简单粗暴的教育方式，配合学校的意识也不强，往往把教育责任全部推到学校。
3.满意度
研究发现学校类型与家长对学校的满意度密切相关。
家长对公立学校都很满意，尤其是在学校设施和课程设计方面，同时公立学校的学生家长对孩子的期望更高。
不过，流动儿童就读公立学校的机会还是相对有限，学费也高于打工子弟学校。
打工子弟学校只能让部分家长满意，家长选择打工子弟学校时更多考虑离家近、学费低等因素。
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