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5～7岁正常儿童的研究
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研究方法
被试
北京市某普通幼儿园和普通小学的172名儿童，母语均为普通话；其中5岁组66人（男33人，女33人），6岁组61人（男31人，女30人），7岁组45人（男28人，女17人）。
3组儿童的平均年龄分别为5.50岁、6.42岁、7.50岁。
测试任务
（1）语音范畴化知觉测验
语音范畴化知觉测验包括VOT知觉和声调知觉2个子测验。
语音连续体使用Klatt合成器制作：VOT连续体包括10个音节，每个音节的长度都是290ms，VOT长度为0～90ms，且以10ms的步长递增，即从0ms的不送气辅音pá的端点值逐步线性变化到90ms送气辅音范畴phá；声调连续体包括10个音节，每个音节的长度都是270ms，起始基频频率以6.2Hz的步长逐渐从204.8Hz降低到149.2Hz，即从māo到máo。
2个子测验均采用范畴化知觉的经典任务范式——识别任务。
每个测试均包括练习和正式测试。
练习时呈现2个端点刺激，要求儿童识别所听到的音，主试给予反馈以确保儿童正确理解实验要求。
正式测试时，连续体的10个刺激分别呈现4次，共组成40个项目，要求儿童判断单独呈现的每一个刺激是pá还是phá或者是māo还是máo，并根据屏幕上呈现的图片进行选择。
测试中使用两张图片代表两个备选答案，实验过程中在屏幕上一直呈现，以最大限度地减小记忆负担。
同时，在实验过程中增加休息时间和休息次数，使儿童保持注意力集中。
使用逻辑回归的方法将每个刺激系列点的平均数生成一个斜率值，以此作为语音范畴化知觉能力的指标。
（2）语音短时记忆测验
参考儿童韦氏记忆数字广度测试的范式，以每秒1个数字的速度向儿童听觉呈现数字串，要求儿童按照听到的顺序重复。
数字串的长度随着数字个数的增加而增加。
儿童完全说对计为1分，否则为0分。
最终计算所有正确项目的百分数。
（3）语音意识测验
语音意识测验包括4个相对独立的子测验，分别考察音节、声母、韵母、声调的加工，是测查汉语儿童语音意识常用的测试方式（Shuetal.，2008；李虹，舒华，2009）。
具体测试内容和方法如下所示。
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