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大智若愚，大拙至美
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聪明应该不是某种过人的天赋，
而是因为时时专注，耳聪目明所累积的慧性。
谁都不喜欢被说是“笨”
，因为很少人会谨慎地用这个字，说别人“笨”
的人，心中难免带着贬抑毁损的力道。
但我常想起“笨”
在竹节中的样貌，又想起如果不带羞辱，“笨”
字倒很可以用来当作自我反省的标准。
在日常语言中，与“笨”
对立的是“聪明”
。
眼睛看仔细、耳朵听清楚的人，做起事来就条理分明，取熟问生，自然是聪明。
所以，聪明应该不是某种过人的天赋，而是因为时时专注，耳聪目明所累积的慧性。
但无论怎么解释，一般人总喜欢把“聪明”
与“反应快”
“机灵”
或“异禀”
连为一谈。
每一个孩子小的时候其实都是很聪明的，但是他们慢慢在评价中成长，变得刻意要追求成人眼中“反应快”
“很机灵”
与“超越他人”
的刻板印象，所以，自然的聪明往往分心他途而不见了，在问题中不得不显出“笨”
结果：这是我观察之后的感想。
我经常把问题交给不同年龄的孩子去处理，想出解决方法的往往是受教育最少的那个孩子。
比如说，有一次给大家一个糯米团与一个红豆馅，要他们把糯米团用拇指压出一个凹槽，然后放入先揉成球状的红豆馅再包成一个红圆。
在一群孩子中，唯一没有高声叫难的竟是一个幼儿园中班的孩子。
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