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第四章为了学有所成——努力纠正学习中的坏习惯
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习惯45.纠正孩子学习的坏习惯
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步！
吴刚，13岁时考入中国科技大学少年班。
20岁时参加了托福和GRE考试，成绩优异，获得美国多所大学的全额奖学金，赴美攻读博士。
吴刚的父亲吴善陶是台安县南关中学的高级教师，他在《儿子的学习习惯好》一文中详细叙述了吴刚在学习方面所养成的良好习惯。
量化的习惯。
学习最忌一暴十寒。
每天完成一定的量，积累起来就十分可观。
如认识汉字，记英语单词，都是每天10个，即使走亲串友也从不间断。
一年下来，3000个常用字记住了，
3000个英语单词也记住了。
记乘法口诀，是每天起床穿衣时妈妈教一句，他记一句。
一套《数理化自学丛书》共17本，5000多页，看起来怕人，但是“眼怕手不怕”
，每天消化10页，一年半下来就全部看完了，并做完了所有的题。
我们从来不搞“倾盆大雨”
，也从来不让孩子整天玩耍。
预习的习惯。
课前不预习，课上就抓不住要领，或思路跟不上，容易开小差。
我要求孩子如果不把要讲的内容看两遍就别进课堂。
上课时，自己懂的就要当堂记住，自己原先不甚懂的就要全神贯注地听懂。
这样，课后做起作业来既轻松，速度也快，还能腾出时间自由阅读。
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