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二、典型地区的现代职业教育内部衔接措施
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为贯彻中央政府提出的建设现代职业教育体系的精神，各地方政府根据本地区职业教育的发展情况，采取了灵活多样的内部衔接改革措施。
在此以职业教育较发达的江苏省和北京市为例进行简要介绍。
（一）江苏省的改革实践
从2010年开始，江苏省通过改革招生制度、实施各类试点改革来积极推进现代职业教育体系建设。
主要的改革举措如下。
1.实施注册入学制度，放宽“专升本”
渠道
为突出教育公平，增强职教升学制度的包容性，江苏省将往届中职毕业生和来苏就读的外省学生纳入高校招生范围。
2011年江苏省进一步扩大高等院校办学自主权，首次在省内高职（专科）院校中试行面向中等职业学校毕业生的注册入学制度。
江苏省在原有高职毕业生“专升本”
招生考试机制的基础上，对技能优异的学生实行加分政策，全国技能大赛获奖选手可免试入学；推动公办本科参与招收高职毕业生；组织高职学生参加“专接本”
自学考试，鼓励在籍专科学生接受自学考试本科教育和高职学生“专升本”
成人继续教育；不断拓展“专升本”
的渠道。
2014年，江苏省发布了《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》，提出要完善具有职业教育特色的考试招生制度；把职业教育考试招生纳入高校考试招生制度改革的整体计划中去，健全“文化素质+职业技能”
、对口招生、自主招生、综合评价招生、技能拔尖人才免试等考试招生办法，扩大职业院校的招生自主权；逐步扩大招收比例，不断拓宽在职人员再学习渠道。
2.试点中职学校向上贯通办学
江苏省结合学生的成长需要和社会需求，实行中职、高职分段合作培养、贯通一体办学试点。
学生在中等职业学校学习3年，经过资格考核，进入高等院校学习2年或3年。
2013年，江苏省下达了《关于继续做好江苏省现代职业教育体系建设试点工作的通知》，通知对试点内容和工作重点做出了明确要求，对中高等职业教育“3+3”
分段培养做出说明。
这项工作由省级高水平示范性职业学校与高职院校合作开展。
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