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第六章学会学习教学策略——共处篇
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学习是在人与世界的关联中进行的。
包括人与自然、社会、他人、知识及自我世界的关联。
人不仅要认识世界，而且还要学会在认识的基础上，以恰当的方式与世界和谐相处，在其中获得发展，并促进世界更好地发展。
没有人与世界的关联就没有人的学习，没有人的成长。
在某种意义上，学习的过程也是一个人不断地拓展生存世界、获得成长的过程。
在这一过程中，人如何与世界相处，如何处理与世界的关系，直接影响着人成长的速度与方向。
尤其在21世纪全球化特征日益明显，人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间、人与自然之间互相依存的程度越来越高，教育学生学会共处不仅是人学习成长的重要方面，也是时代发展向教育提出的重大问题。
联合国教科文组织报告明确提出：“和睦相处应是21世纪教育的最后目标。”
“我们已经进入一个不再有国界的世纪。
世界各国人民不管愿意与否都应一起生活。
我们每个人都应意识到这一点并应对未来的世界公民进行相应的教育。”
[1]美国前总统罗斯福曾说，“要使文明延续不衰，我们必须极大地发展人类关系的科学——所有人、所有民族和平地共同生存于同一世界的能力。”
（FranklinDela）因此，学会正确认识自我，认识自我在世界之网中的位置，并通过增进对他人及其历史、传统和精神价值的了解，认识他人，认识人与人之间日益增加的相互依赖性，学会交往、学会对话、学会合作、学会关心，学会在共同生活、工作中为实现人类的共同目标而共同奋斗，毫无疑问是学会学习的应有之义。
[1]联合国教科文组织总部.教育——财富蕴藏其中.联合国教科文组织总部中文科译.北京：教育科学出版社，1996：227，229
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