天才一秒记住【爱看书】地址：https://www.aksss.org
二、观察法的类型
banner"
>
在教育研究中，观察的方式和类型，应研究的目的、内容、对象的不同，依照不同的分类标准，有多种观察类型。
了解分类及其特点，以便在研究中根据实际情况灵活加以运用。
1.自然观察法和实验观察法
根据教育观察的环境是在自然状态还是在人工控制状态，可将教育观察法分为自然观察法和实验观察法。
自然观察法所要求的环境一般是在自然状态下，即事件自然发生、对观察环境不加改变和控制的状态下进行的观察。
实验观察法是在人工控制的环境中进行的系统的观察。
2.直接观察法和间接观察法
根据观察时是否借助有关仪器设备，可将教育观察法分为直接观察法和间接观察法。
直接观察法是指直接通过观察者的感官考察被研究者活动的方法。
间接观察法是指观察者借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方法。
3.参与观察法和非参与观察法
根据观察者是否参与被观察者所进行的活动，可将教育观察法分为参与观察法和非参与观察法。
前面所讲的直接观察法包括参与观察和非参与观察，而间接观察就只能是非参与观察。
参与观察法是指观察者参与到观察对象的活动之中，通过与观察对象共同进行的活动从内部进行观察。
观察者在观察活动中，根据他是否透露身份和观察者的参与程度，观察者扮演着四种不同的类型的角色：即完全参与者，观察的参与者，参与观察者和完全观察者。
完全参与观察是指观察者不向被观察者透露自己是研究者的身份，却积极参与观察对象活动并进行观察的观察者，例如进行某项教育实验中的教师或辅导员，但又没有有意识地公布实验计划的研究者。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！