天才一秒记住【爱看书】地址：https://www.aksss.org
三、课题选题中存在的问题
banner"
>
1.课题没有研究价值
有的研究者往往心血**，不进行价值评估，匆忙间就确定一个选题，而自己对这个选题，既没有深入研究，又不了解该选题当前的研究状况；既没有查阅大量的文献资料，又没有征求老师、同行或专家的意见；既不了解这一选题对当前工作有什么作用和意义，又不愿意深入实际调查研究。
结果花费了许多时间和精力，写出来的东西却没有太大价值。
所以在确定选题时，一定要考虑它有没有研究的价值，这应该是进行研究的基本前提。
选题没有太大价值，大致有如下几种情况：落后于社会和学科发展，过于陈旧。
在撰写论文时，有的选题与社会和时代的发展有密切关系，特别是人文社会科学方面。
某一社会发展阶段过去了，一些重大理论问题已经得到解决，再研究就没有意义。
比如关于“素质教育的必要性”
“高等教育产业化”
等，都是过时的选题；而有关“教育公平”
“教师专业发展”
等问题，则是当前我国教育迫切需要解决的问题，可以选择来进行研究应该成为课题的选题。
当然，所谓选题价值的大小，是相对而言的。
全新的论题，价值要相对大些；宏观论题和微观论题相比较，价值相对大些；理论问题和某一实际问题比较，价值相对大些；总体上独特新颖的选题和局部有见解的选题比较，价值相对大些。
因此在选题时一定要慎之又慎，尽可能地选择那些相对价值大的题目来写。
2.课题老生常谈，没有研究的新意
选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，付出再多也是没有什么价值的。
有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再研究了，学习别人的经验就可以了，采用“拿来主义”
。
如，“浅谈小学语文朗读指导”
“小学语文教学中多媒体的运用研究”
等。
重复他人研究，没有独到见解。
有的人没有良好的科研意识和习惯，选题时不做调查和比较，凭感觉，想当然，随意性太强，或者让人感觉似曾相识，没有新鲜感和阅读兴趣，如《当前中小学素质教育初探》等；或者自己辛辛苦苦写出来了，却发现这个选题前人或者同时代的其他人已经研究过了，而且对照一下，自己并没有新的补充和发现。
这样完全重复他人研究过的选题也没有太大价值。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。
要做到选题新颖，就是把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上，没有这个基础，任何新发展，新突破都是不可能的。
应该看到，科学上的任何重大成果，几乎都是科学工作者在前人、别人工作成就基础上一步步取得的，即使是被人认为非常新的，第一次开辟的新领域，也仍然是由以前同时代的人的工作提供了条件。
因此，要通过广泛深入地查阅文献资料和调查，搞清所要研究课题在当前国内外已达到的水平和已取得的成果，要了解是否有人已经或者正在将要研究类似的问题。
如果要选择同一问题作为研究课题，这就要对已有工作进行认真审视，从理论本身的完备性，从研究方法的科学性高度进行评判性分析，在此基础上，重新确定自己研究的着眼点。
只有在原有研究成果基础上的突破和创新，才具有研究的意义。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！