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儿童报纸切实为儿童服务[1]
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2007年3月，温家宝总理对《小学生学习报》给予了赞誉并题词：“报办得生动活泼，孩子们的文章写得真切朴实。
我希望《小学生学习报》越办越好，成为孩子们了解世界的一扇窗户，成为启迪孩子们思想的一颗智慧之星。
谨通过贵报向孩子们问好。”
一份小报，一份面向全国少年儿童的报纸，不但受到了广大小学生及家长的喜爱，更受到了温总理的高度赞誉和亲切勉励，这在我国传媒界还是唯一的，可见这份报纸对少年儿童健康成长、实施素质教育的贡献。
作为一名老教育工作者，我很想知道，在当今很多大众媒体服务意识淡薄、传媒市场过度商业化、伪劣传媒产品坑害少年儿童的环境中，《小学生学习报》是如何不受利欲驱使，全心全意为少年儿童服务，为少年儿童送去精美的精神食粮、优秀文化知识营养的，她又是如何做到这一点的，又是如何成长的……
当我看到《小学生学习报》品牌打造的有关材料后，我被这份小报为少年儿童所做的有益工作、贡献，为童媒品牌打造所做的有益尝试所感动。
现代社会的少年儿童，被越来越多、越来越现代化的儿童传媒包围着。
现代社会少儿的多媒体阅读和全媒体阅读，像空气、水、牛奶、面包一样，是当今少年儿童健康成长的必需品，在少年儿童的人格成长、精神发育、知识培育等方面开始逐渐超越学校和家庭等传统途径，成为学校、家庭之外的第二教育系统，可以说，儿童传媒已经是少年儿童成长的第三任老师。
故此，越来越多的专家认为，媒体是少年儿童成长的第二课堂。
而且随着新媒介的融合与普及，媒介在教育上将进一步边缘化家庭教育，并且逐步冲击学校的权威地位。
在任何文明社会中，一个少年儿童的健康成长，一个人从自然人变成社会人、文化人、知识人、智能人，离不开三个环境、三任老师。
第一个环境是家庭，第一任老师是父母。
家庭是孩子生活的第一环境，是他们成长的起点和摇篮。
从教育这个角度看，家庭就是孩子的第一所学校，而父母理所当然地就是少年儿童成长的第一任老师。
父母的一举一动，对孩子来说都有着重要的影响，甚至影响孩子的一生。
尤其是品德教育、素养教育，是伴随着孩子一生的终身教育，其所特有的天然性、亲子沟通的情感性、潜移默化的渗透性都深刻地影响着孩子的身心成长，留下终身的烙印。
第二个环境是幼儿园、学校，第二任老师是教师。
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