天才一秒记住【爱看书】地址：https://www.aksss.org
第一章研究生胜任特征的理论研究
banner"
>
1
一、中国研究生复试中存在的问题
随着中国教育改革的不断推进，复试在研究生选拔中的地位日益重要。
1978年恢复研究生招生；1983年规定各招生专业全面进行复试；2001年提出差额复试原则；2003年硕士研究生招生减少初试科目，强调提高复试有效性［1］；2006年正式发布《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（以下简称《意见》），首次对硕士研究生复试工作提出了规范化的要求。
《意见》规定复试成绩权重占总成绩的30%～50%，复试成绩不合格者，不予录取［2］。
复试在研究生选拔中的地位从未像现在这样重要。
复试的地位之所以得到提升，原因在于研究和实践表明，仅仅依靠初试成绩来预测研究生的绩效，结果并不令人满意。
初试往往侧重于对考生所掌握的本领域的知识等认知因素的考察。
而已有大量研究表明，学生的学业成就与很多因素有关，其中只有一部分是由于严格的认知因素。
非认知的因素，例如，人格特质，对学业绩效有显著的影响［3］。
“大五”
的尽责性因素可以预测高中［4］、大学［5］以及成人阶段的学业成就［6-8］。
在控制了高中的学业成绩和学术水平测验考试（ScholasticAptitudeTest，SAT）分数之后，尽责性依然可以预测大学成绩［4，9］。
这说明尽责性或许可以补偿认知能力的不足［10］。
较高的尽责性可能往往与学业追求所必需的个人特质相联系，例如，条理性、可信赖、高效率、追求成功以及自我控制。
人格特质等非认知因素对学业成就的影响提示我们，在初试成绩的基础上，结合复试阶段对考生多维度的考察，可以更好地预测研究生的绩效以及未来的职业成功，提高研究生选拔的有效性。
尽管认识到初试对于研究生选拔的不完备性，教育部也在很大程度上提高了复试的地位，但是，对于复试阶段究竟应该考查哪些内容维度并没有系统的研究，缺乏基于研究的政策建议。
《意见》规定研究生复试一般应包含对“专业素质和能力”
以及“综合素质和能力”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！