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新形势下中国历史文选课教学方法改革之我见
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陕西师范大学王雪玲
中国历史文选始于20世纪20年代陈垣先生在北京大学开设的史学名著选读和史学名著评论两门课程，20世纪50年代以后，根据历史学科的教学需要，各高校历史专业陆续开设“历史要籍介绍及选读”
或“中国历史文选”
课程，并将它确定为主干基础课。
长期以来，“中国历史文选”
的教学方法一直沿用传统的教学模式，“教学方法比较陈旧，主要以讲述法注入式为主，现代化教学手段多媒体教学很少采用或基本不采用。
普遍重视记忆性知识的传授而忽视智力的开发和能力的培养，普遍忽视文选课程教学中的课外活动环节。”
半个多世纪以来，社会、经济的发展日新月异，教学环境、教学设备及教学对象都发生了很大的变化，特别是进入21世纪后，各高校普遍采用了先进的多媒体教学设备，极大地改善了教学环境。
与此同时，教学对象与20世纪相比，无论是在知识结构还是在学习的自主性上都有了很大的不同，2008年以后，高校将逐渐成为“90后”
的阵营。
“90后”
生长在中国信息飞速发展的年代，他们是信息时代的优先体验者。
面对新生代的“90后”
，高校历史学科教学面临新的挑战，以往主要以讲述法注入式为主的教学方法已经不能适应形势的变化，已有的教学模式和教学方法必须根据学科的特点和教学对象的变化做出相应的调整，因此探讨新形势下中国历史文选课教学方法的改革尤为必要。
笔者从事中国历史文选教学数十年，在教学过程中积累了一些经验，也尝试着进行了一些改革，借此机会与大家分享交流。
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