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郑佑下意识地答，毕竟这是所有读书人普遍的共识。
“在书中，更在书外。”
林向安不紧不慢地接口，引着郑佑看向那架水车。
“你看这水车，若无《考工记》之理，便造不出这般巧物；但若只死读《考工记》，不观水之势，不试木之性，终究也只是纸上谈兵，造不出能真正引水灌田的实物。”
他顿了顿，语气沉静而有力：“闭门诵书，可得其形骸，却难得其神魂。
春闱策问，问的是经世济民之策，若我不解漕运之法、不知粮价起落、不懂百工营生与人心驱动，纵使将朱子注疏背得滚瓜烂熟，写出的策论也不过是隔靴搔痒，空洞无物。”
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说罢，林向安随手拿起案上的鲁班锁，指尖轻拨几下，那复杂的结构便被拆散，又被重新扣合。
林向安随手拿起一个复杂的鲁班锁，手指灵巧地拨动几下，将其拆解又重组。
“在这里，每一件器物，都在向我讲述格物致知的真意。
与匠人交谈，我懂得‘工欲善其事，必先利其器’的务实。
与往来的人打交道，我体悟‘人情练达即文章’的通透。
带着弟妹探究，我在重新梳理自己的学问框架，教学相长。
教亦是学，学亦是修。”
他抬眼环顾四周，目光温和而笃定。
“这坊间万物，皆是我的活书卷；这市井百态，便是我的大文章。”
门门有道，道道有门。
融入生活，便可发现处处皆学问。
正如人类向大自然学习，创造了未来的科技。
说到这里，林向安的目光最终回到郑佑身上，自信而坦然：“郑佑，应试之道，不止在于背书作答，更在于能将书中之理，与眼前世界相互印证，从而生出真正属于自己的、能够解决实际问题的见解。
我在此地，并非懈怠，而是在用另一种方式，读一部更厚、更真、也更难的书。
待到我落笔之时，流注于笔端的，将不是死板的章句，而是这鲜活世界的回响与我对它的思考。”
他微微一笑，声音低却清晰：“如此，方能言之有物，行之有方。”
郑佑怔怔望着他。
若换作别人这般说，定会被讥为不务正业。
可从林向安口中说出，却让人无从反驳。
甚至，只觉佩服得五体投地。
：（）我在古代考公，商家子的赶考日常
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